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指导青年教师工作计划

第1篇:指导青年教师工作计划

指导青年教师工作计划

指导教师:闫秀伟 青年教师:杨雪

杨老师,他是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但他因刚参加工作,教学经验欠缺,针对这一情况,为使他在课堂教学,教学效果上能快速成长,我计划从以下方面进行指导:

一、指导工作方法:

年轻教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,或者缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用正确的教学方法进行工作,尽可能在原有的基础上使得原有班级的成绩有显著提高。

二、指导听课、备课

在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务:每学期听五节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反思。

三、指导与师和生融洽相处:

一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要

教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

四、指导练习,出题及作业讲评:

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且,要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所得。

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合:

近年来,计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落,现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术,为课堂教学服务。所以我决定指导周老师学会制作PPT课件,能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。指导青年教师工作计划

指导教师:闫秀伟 青年教师:杨雪

杨老师,他是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但他因刚参加工作,教学经验欠缺,针对这一情况,为使他在课堂教学,教学效果上能快速成长,我计划从以下方面进行指导:

一、指导工作方法:

年轻教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,或者缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用正确的教学方法进行工作,尽可能在原有的基础上使得原有班级的成绩有显著提高。

二、指导听课、备课

在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务:每学期听五节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反思。

三、指导与师和生融洽相处:

一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要

教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

四、指导练习,出题及作业讲评:

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且,要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所得。

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合:

近年来,计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落,现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术,为课堂教学服务。所以我决定指导周老师学会制作PPT课件,能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。

第2篇:1.指导青年教师工作计划

指导青年教师工作计划

按照学校 “一切为了学生的健康成长”的办学理念,本期教务处把“继续提高青年教师的思想业务水平”作为提高教学质量的重点。作为李xx的指导教师,上学期我从思想方面、教学方面等等对她进行了指导和帮助,通过我们的共同努力,她在各个方面都取得了很大的进步,已能胜任初中语文教学工作。在上学期的基础上,本学期计划继续从以下几个方面对她进行指导。

一、思想方面

经过一学期的工作和学习,她已初步树立了专业思想;通过不断地实践,她也能够处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师,经验还需要不断地积累,所以,本学期我还需要继续帮助她,经常找她谈心,使她树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表,真正成为我校语文教学的骨干力量。

二、教学方面

通过上学期的教学实践,她对新课标的内涵有了一定的了解。然而,如何探索出最适应我校学生的教学方法,如何弥补上学期教学中出现的不足,仍是值得我们探讨的问题。本学期我们将做好以下各个教学环节。

1、备课

在共同研究教材内容的基础上,认真备课,精心设计教案。每个教案都要体现教学目的要求、教学重点和难点,并制定突出重点、突破难点所采取的教学方法和手段,课后作好总结。每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀要求,力争在学校的教案评比中取得好的成绩。

2、上课

精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到规范、工整,每节课主题要在板书中一目了然。课堂上要尊重学生,想方设法调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

3、听课

为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:(1)、共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。(2)、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期力争每周互听一节。

三、教研方面

继续一起认真学习新课程标准的相关理论,积极探索新的教学方法,抓住机遇,做到与新课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,促使其从开始就由教学型教师转向学者型教师,逐步适应新时代的需要。

2014.9

第3篇:指导青年教师工作计划

指导青年教师工作计划

宋秀红

按照学校 “一切为了学生的健康成长”的办学理念,本期教务处把“继续提高青年教师的思想业务水平”作为提高教学质量的重点。作为赵政的指导教师,上学期我从思想方面、教学方面等等对她进行了指导和帮助,通过我们的共同努力,她在各个方面都取得了很大的进步,已能胜任小学语文教学工作。在上学期的基础上,本学期计划继续从以下几个方面对她进行指导。

一、思想方面

经过一学期的工作和学习,她已初步树立了专业思想;通过不断地实践,她也能够处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师,经验还需要不断地积累,所以,本学期我还需要继续帮助她,经常找她谈心,使她树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表,真正成为我校语文教学的骨干力量。

二、教学方面

通过上学期的教学实践,她对新课标的内涵有了一定的了解。然而,如何探索出最适应我校学生的教学方法,如何弥补上学期教学中出现的不足,仍是值得我们探讨的问题。本学期我们将做好以下各个教学环节。

(一)备课

在共同研究教材内容的基础上,认真备课,精心设计教案。每个教案都要体现教学目的要求、教学重点和难点,并制定突出重点、突破难点所采取的教学方法和手段,课后作好总结。 1

每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀要求,力争在学校的教案评比中取得好的成绩。

(二)上课

精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到规范、工整,每节课主题要在板书中一目了然。课堂上要尊重学生,想方设法调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

(三)听课

为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:(1)、共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。(2)、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期力争每周互听一节。

三、教研方面

继续一起认真学习新课程标准的相关理论,积极探索新的教学方法,抓住机遇,做到与新课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研 2

论文,促使其从开始就由教学型教师转向学者型教师,逐步适应新时代的需要。

崮云湖大刘小学

二0一五年三月十日

3

第4篇:指导青年教师工作计划

指导青年教师工作计划

孝感学院数学与统计学院国培学员

陈燕燕

一、指导思想:

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”。教育的根本出路在于提高教师的素质,尤其是青年教师的素质,因为在我校,青年教师占据着主体地位,他们的素质如何直接关系着我校在未来很长一段时间内能不能持续、健康地向前发展,因此对青年教师的指导不仅势在必行,而且尤为迫切。对青年教师的指导要以马列主义、毛泽东思想、邓小评理论、“三个代表”为指导,深入贯彻科学发展观,促进教育的均衡、协调、可持续发展,为我校的长远发展奠定坚实的基础。要遵循教师成长规律,数学学科规律,学生的心理发展规律,对青年教师进行培训,努力突出成长性、自主性、探索性,强化其针对性、实效性、实践性和前瞻性,努力使青年教师在短时间内成为综合素质高、教学业务精、实践技能强,能胜任循环教学,具备“通关”能力的“行家里手”,为我校教育教学质量的大面积稳步提高,“优 促中转差”做出贡献。

二、我校青年教师现状分析:

近年来,我校陆续进了一批青年教师,充实到了我校的各个年级。他们知识体系完整,知识储备丰厚,思想观念新,思维定势少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,渴望成功,努力实现其自身的价

值。当然,他们也有自身的不足,主要是缺乏对教材的深入了解,对教材重难点的把握,对学生心理的把握,对课堂教学的有效驾驭,加之自身的期望过大,导致他们在教学时难以做到“内化于心而见之于行”,影响了他们的教学效果。

三、确立如下基本的培养目标

(一)在教学能力方面

1、分析、把握、整合教材的能力:能够全面深入、科学地分析、研究教科书、初中义务教育数学课程标准,参考等教学资料,编写具有创新意识的教案。

2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲,做学生学习的引导者,参与者,培养者,和学生一起亲历知识的“来龙去脉”,体味成功的喜悦,感悟生命的鲜活与感动。

(二) 在教学功底方面

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学,让课堂教学“活”起来,“动”起来

2、具有“合格+特长”基本功

(三)理论基础方面:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论,更新教育观念,与时俱进,以深厚的教育教学理论指导自己的教学实践。敢为教育教学“著先鞭”。

(四)教育研究能力目标:能够以自己教育实践,选择恰当具体

的教育研究课题,进行理论与实践上的探索、研究,努力使自己成为“教研型”的教师

(五)长远目标:

1、具有积极高尚的思想品质,做学生的“人师”。

2、具有广博而扎实的专业知识,做学生喜欢”经师”。

3、较强的教育教学能力,努力培养自己独特而有魅力的教学风格。

4、富有创造性的思维能力,培养学生的创新精神和实践能力,使学生“疑而后启”。

5、形成成熟而稳定的教师人格,发展学生的良好个性。

6、拥有健康的体魄,树立“健康第一”的思想,自觉地投身体育锻炼,实现“每天锻炼一小时,为祖国健康工作六十年,幸福一辈子”的目标“

四、确立培养原则

在制定青年教师培养规划的同时,我们结合我校实际情况,牢牢把握以下几个基本原则,锲而不舍地抓下去,相信一定会开出丰硕的果实的。

1、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心,实施高效课堂,一切以学生的发展为目标。

2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格,实现“教学相长,亲历成长”。

3、针对性原则,针对个体“一人一策”,因材施教,注重实效。

五、培养实施措施

(一)、备课

备好课是上好课的关键, 我们从备课抓起,帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性,做到“三备”,备学生,备教材,备教法,并以此为基础能备好一节课,一课课,一周课。只有备课过关了,才能上讲台。与新老师共同学习她执教的本册教材,帮助其分析、了解本册教材的教学目标、教学重难点,本着“谁讲课谁主备,相互协商”的原则,在教材的重点,难点的把握上与新老师一起探讨.引导她根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,从教学实际出发,确立切实可行的教学方法,提高新老师对教材的理解,驾驭能力。

(二)、上课

关注新老师的上课情况,做到每周至少互听课一节,并进行总结、交流经验,帮助他们尽快成长起来,胜任教学这一繁重的任务。及时了解新老师课堂上的操控能力,能有针对性地指出问题,共同解决问题。帮助他们了解、掌握上好一堂数学课的的基本流程,能够尽快“入门”,在此基础上再逐渐创新教学,形成自己的教学风格。引导他们注重对课堂上教学难点的进行突破,重点进行深入浅出地讲解,对学生课堂上知识的掌握情况及时反馈,针对课上存在的一些问题提出意见、建议,帮助完善课堂教学,牢牢树立”以学促教”的思想,努力构建高效课堂

(三)、听课

“三人行,必有我师焉”,听课可以促教师更快地成长。除了让新老师听指导老师的课外,还要多听听同校其他同事开的课,使其能

在教研交流中获得好的教学经验。同时,一有机会让青年教师多外出听课,听优秀教师的课,听区级、市级的公开课,参与“练五功,比教学”的活动,磨砺,使其成长,打造青年教师成长的平台

(四)、理论学习

建立在丰富理论知识储备之上的实践,才会坚实、持久、有力,会让一个人成长得更快。做为一名教师,专业理论知识的学习是不能间断的,这也是教师创新教学的源泉。作为指导老师,除了与新教师共同学习、钻研义务教育初中数学课程标准,参加数学教研组的理论学习外,抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受,这也是必不可少的,惟有如此,方能跟上时代的步伐,加速自己的专业成长,服务于自己的教学。

(五)、检查、评价

在日常工作中,对新老师的教案进行检查、指导。检查新老师的作业批改情况,对学生的辅导情况进行检查,指导,并针对出现的一些问题及时反馈,督促其改正、提高,帮助他们在日常教学中落实教学的每一个环节,“落实也是效果之基”。

(六)、自我总结与反思

教师成长的捷径就是自我总结与反思,因此要求新老师对于自己执教的课,能及时进行教学反思与总结,做到“见微知著,见端知末”,努力、及时地梳理自己教学中遇到的有价值的信息,修改、完善教案,学会自我评估。

第5篇:骨干教师指导青年教师工作计划

骨干教师指导青年教师工作计划

青铜峡市铝业学校 李社萍

根据我市和我校对骨干教师的考核细则,及学校教学工作的需求,考虑到被指导青年教师所任教的学科实际,2013年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师,这两位教师是八年级物理学科的陶波老师。为更好地工作,现制定计划如下:

一、指导目标:

切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题;掌握评课技巧,学会自评课,说课,学会写反思等。使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。

二、具体措施:

1、积极主动地开展指导工作。

通过让他多听学校各类公开课、多看全国大赛的物理创新课大赛视频,为他介绍优秀物理学科杂志的优秀论文,参加校内外的物理教研活动,在参加国培的过程中认真学习教育教学设计,通过集体备课来加强对教材课标的学习和分析,课下找机会与他谈心交流,了解他们教学中存在的问题,并以此作为教研的研讨主题等等,切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教研氛围。

2、通过加强组内教学资源的管理,形成物理学科的年级资源。 本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,无论谁来教八年级,都有可以利用的资源,让帮扶的这两位青年教师建

立起八年级物理的习题、课件、视频、试卷、知识点归纳的资源库,其他本组的教师协调,配合做好该工作。这样以来,青年教师不必为自己把握不住教学的重难点而发愁,可以通过采用老教师的教学资源,来掌握一节、一章、甚至一册书的基础知识、重点知识、重点题型,并要求他们每章有一套自己命题的试卷,补充所建立的知识库。

3、切实提高教学能力

抽空看他的教案和作业批阅及听课记录,集体备课材料,针对出现的问题予以指正,及时督促其改正,听他的授课,让他在教研活动时间听老教师的评课技巧,学会自评课,说课,学会写反思等等。

总之,充分发挥自己的带头、辐射和导向作用,组织他上研讨课、要求青年教师多上公开课,在一次次磨课中锻炼自己的提炼能力。我将努力指导被帮扶的两位青年,尽量多出点子、多教方法、多想办法,使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。

2013年9月

第6篇:骨干教师指导青年教师工作计划

骨干教师指导青年教师工作计划

长春市第一六三中学 王海燕

青年教师的培养工作是我校教师队伍建设一项重要工程。我校领导对青年教师的培养力度,充分体现了我校领导对年轻教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务,这是校领导对我的信任。我想,在促进年轻教师尽快适应教师岗位,成为一名合格教师的同时,也使我们带教者去不断总结经验,反思自己的教学历程,有选择的、把成功的经验和心得传递给新教师,有针对性地对她们进行指导。年轻教师思想活跃,思想新、观念新,也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划:

一、指导对象及目标:

我是任教物理学科的骨干教师,现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师,她们参加工作将近两年,都是我们理化生组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,工作热情高,但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能,成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标。

二、具体措施

1、走进其课堂。

通过听她们的课了解两位教师的教学情况,课后及时指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。

2.让年轻教师走进我的课堂。

通过观看我的课,让她们感受上课的方式方法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在教学观摩课中锻炼其教学本领。

鼓励年轻教师利用观摩课活动的机会展示自我的教学技能,指导年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心,增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中,集体备课,互相研讨。

我们全组教师相互作课,互相听课,开展交流活动。在集体会诊中,使其从中吸取精华,收获经验。

5、为她们担任答题解难的平台。

随时就教学中的难点进行交流探讨,为她们排忧解难,为他们提供优质的资源。

6、进行因地制宜的指导。

如学校的课题研究,经验交流,科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节,使她们成为学校的业务骨干。

最后,我会按照我所制定的计划,脚踏实地的,一步步的实施。为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础。骨干教师指导青年教师工作计划

长春市第一六三中学 王海燕

青年教师的培养工作是我校教师队伍建设一项重要工程。我校领导对青年教师的培养力度,充分体现了我校领导对年轻教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务,这是校领导对我的信任。我想,在促进年轻教师尽快适应教师岗位,成为一名合格教师的同时,也使我们带教者去不断总结经验,反思自己的教学历程,有选择的、把成功的经验和心得传递给新教师,有针对性地对她们进行指导。年轻教师思想活跃,思想新、观念新,也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划:

一、指导对象及目标:

我是任教物理学科的骨干教师,现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师,她们参加工作将近两年,都是我们理化生组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,工作热情高,但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能,成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标。

二、具体措施

1、走进其课堂。

通过听她们的课了解两位教师的教学情况,课后及时指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。

2.让年轻教师走进我的课堂。

通过观看我的课,让她们感受上课的方式方法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在教学观摩课中锻炼其教学本领。

鼓励年轻教师利用观摩课活动的机会展示自我的教学技能,指导年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心,增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中,集体备课,互相研讨。

我们全组教师相互作课,互相听课,开展交流活动。在集体会诊中,使其从中吸取精华,收获经验。

5、为她们担任答题解难的平台。

随时就教学中的难点进行交流探讨,为她们排忧解难,为他们提供优质的资源。

6、进行因地制宜的指导。

如学校的课题研究,经验交流,科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节,使她们成为学校的业务骨干。

最后,我会按照我所制定的计划,脚踏实地的,一步步的实施。为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础。

第7篇:2014学年度指导青年教师工作计划

2014学年度指导青年教师工作计划

白家硷乡九年制学校

指导老师:冯振国

根据学校的工作需要,我担任党慧老师的数学教学指导教师。她是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但他因参加工作不久,教学经验欠缺,针对这一情况,为使她在课堂教学效果上能快速成长,我计划从以下方面进行指导:

一、指导工作方法。

年轻教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用正确的教学方法、备课上课等方面工作,使得原有班级的数学成绩有显著提高,自己的教学技能有明显的提高。

二、指导听课、备课。

在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效果,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务:每学期听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处;使之课堂教学日趋完善,并注重给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并能给指导老师的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时备好学生,写好教学反思。

三、指导与师和生融洽相处。

一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。

四、指导练习,出题及作业讲评。

上课固然重要,但是作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且,要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所得。

五、指导运用好计算机辅助教学。

计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落,现代社会的各个领域无一例外地广泛使用着计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新型的教学手段。因此教师必须掌握运用

计算机辅助教学的这一技术,为课堂教学服务。所以我决定指导党老师学会制作PPT课件,能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。

2015-1-10

第8篇:指导、培养青年教师工作计划

指导、培养青年教师工作计划

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐。每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来,这些青年教师的素质如何,将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制,使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德,具有较高的教育、教学水平。作为路金研的指导老师,我将计划制定如下: 一、确定培养目标

(一)教学能力目标

1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。

(二) 教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

2、具有专业特长基本功

(三)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。

(四)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课题

(五)远景目标确定为六个方面:

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

4、富有创选性的思维能力

5、成熟稳定的教师人格

6、健康的体魄

二、确立培养原则

在制定青年教师教养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。

1、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心。

2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。

3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教。

4、持续性原则。即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作。坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量。

三、培养实施措施

1、每学期听指导老师的课不少于30节。

2、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课 。

3、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察等。

4、建立被指导教师业务考核档案,每学期对被指导教师进行教育教学综合评价。

5、备课

在共同研究教材内容的基础上,共同认真备课,精心设计教案。每个教案都要体现教学的目的要求,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段,教学时间安排,教学过程(包括师生活动的安排),以及课后

总结等等。每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。

6、 听课

为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:(1)、共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。(2)、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。

(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期力争每周互听一节。

7、上课

精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

8、教研方面

继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,使其从开始就由

教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来,既要重视实践的观察,又要重视理论的提指导、培养青年教师工作计划

指导、培养青年教师工作计划

陈娟

第9篇:培养、指导青年教师工作计划

指导、培养青年教师工作计划

指导教师:吕少英(二级教师)

被指导教师: 111 (二级教师)

指导时间:2014.9.1-2015.7.1

本学期在学校的安排下,有幸与青年教师111结对子.学校的教育教学指导思想是:以“认认真真抓质量,一心一意谋发展”为新阶段的办学理念,继续深化教育教学改革。以提高青年教师的思想业务水平为目的,实现学校教学水平的整体提升,同时也是青年教师本身成长的内在要求,作为111的指导教师,我从思想方面高度重视,在教学方面将给予指导和帮助,我相信通过我们的共同努力,一定会取得了很大的进步。在教学实施之前,制定如下计划:

一、思想方面:

经过我们的了解和交流,他具备了初步的专业思想,通过不断地交谈和谈心,他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师,经验还需要不断地积累,所以,需要找他谈心,使他树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表,真正成为物理教学的骨干力量。

二、教学方面:

新课程改革,无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。通过前期的教学实践,对新课标的内涵有了初步的了解,如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整上学期教学中出现的不足,是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个教学环节。

1、集体备课方面

在备课组共同研究教材内容的基础上,认真备课,精心写教案。每个教案都要体现教学的三维目标,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段,教学时间安排,教学过程(包括师生活动的安排),以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。

2、课堂提升方面

精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。本学期惊心指导好他的多媒体教学课,力争取得好的成绩。

3、听课评课方面

为了达到要求相互听课、评课。具体操作模式:(1)共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。(2)共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期力争每周互听一节。

4、教研方面

在教研方面,继续认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,完成一个小课题,使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来,既要重视实践的观察,又要重视理论的提高!

指导、培养青年教师工作总结

白河一中 吕少英

这几年一来,我们学校很关注着新招聘来的年轻教师的成长问题,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业 成长,进一步提高我校的教学水平,教导处组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型 学校的一项长期而深远的举措。在本学期,教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅,我知道师徒结对不是一个虚空 的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学 习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了,我和苏畅老师一起,共同收获了辛苦 与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:

一、基本的师风师德方面: 我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率 作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工 作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。

二、教育教学方面:

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给 她,学会分享。在苏畅教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅教师, 在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 , 形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。 这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同 时,鼓励苏畅教师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增 强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共 同探讨、研究教学中遇到的

问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

新一轮的课程改革已经走进了我们的校园, 新的课程需要新型的教师。 教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。 青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位十二年的我,在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技 能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青年教师掌握备课、上课、考 试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课 题,深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导,每两周至少 听青年教师一节随堂课,并及时给予分析、评述和指导。其次,对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会, 因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自 己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外,由于青年老师还缺乏相关的教学经验,我就指导青年教师要经常通过自己的反思,将自己的心得与教学理论 结合起来,不断修正自己的学习和教学行为,促进自身的不断发展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获 取,忽视对知识的管理。比如在教学过程中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少 去追问。 还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是 我们的教育要适应当今社会的这种变化,我要求青年教师要做一个终身学习者,不断地在磨练中吸取营养,不断的提高 自己,那么就能加快自身成长,促进专业发展师徒结对可以传、帮、带,加速青年教师的成长,使青年教师尽快适应角色和环境要求。

以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师 徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共 同分享,同时也不断提升自己

第10篇:培养指导青年教师工作计划

培养指导青年教师工作计划

(2013---2014学年度)

教 师:褚燕

青年教师是我校教师队伍的一支重要力量,也是最具发展潜力和活力的力量,其素质、业务能力直接关系到我校的教育质量,关系到学校的发展稳定。为此,根据学校安排,特拟定本年度指导青年教师工作计划

一、指导对象:

杨琼:女,汉族,1979年12月出生,专科学历,2004年参加工作,主要从事语文、品德与生活(社会)、音乐、信息技术等科目的教学。该教师头脑灵活,吸收新知识很快,但缺乏一点点经验。

二、指导目标:

(1)熟悉教学常规及本校的规章制度。

(2)熟悉本学科课程标准,能独立地完成备课、讲课、辅导等教学常规工作,锻炼比较扎实的教学基本功,课堂教学技能有明显提高。

(3)能初步胜任班主任工作。

(4)发挥个人特长,开始形成教学上的一些特点,具有一定总结反思能力,能写出工作总结或论文。

三、 培养措施

1、青年教师是学校的未来和希望,拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍,是我校教育发展所追求的目标。为此,要加强青年教师队伍的思想道德建设,全面提高青年教师的思想素养和师德修养,使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。

2、“压担子”促使青年教师更稳定并能持续发展。青年教师的持续发展和自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的积极性和主动性。

3、学校将培养指导青年教师工作纳入统筹安排,纳入绩效量化考核,并提供专用经费保障此项工作取得实效。

2013年3月

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